共 1 条
对我国数学教育学研究的反思
被引：46
作者：
单墫
喻平
机构：
[1] 南京师范大学数学系
[2] 南京师范大学数学系 江苏 南京
来源：
关键词：
数学教育学;
反思;
发展 ;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
摘要：
我国数学教育学的研究以分化－综合－分化的模式流变，经历了从理论移植到自我理论开发、从理论思辨到理论与实践整合的发展历程，取得了丰富的成果．然而，数学教育学的研究还存在许多盲点，诸如：学科理论建构的逻辑起点、数学学习心理、学科性质与功能定位、学科研究的价值取向、学科研究内容的拓展等，都需要作更深入的研究．
引用
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