对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之六——对本《手册》存在的主要缺陷与不足的分析

被引：2

作者：

何克抗

赵文涛

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

电化教育研究 | 2013年 / 34卷 / 12期

关键词：

教育传播与技术研究的理论基础; 多媒体教学设计范式; 复杂性理论; 技术如何有效整合于教育; 哲学世界观;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2013.12.006

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

文章从"教育传播与技术研究的理论基础"、"基于‘三层工具箱’的多媒体教学设计范式"、"关于复杂性理论"、"关于‘技术如何有效整合于教育’的认识"和"关于‘世界观有无优劣之分’"等五个方面对《教育传播与技术研究手册》第三版存在的主要缺陷和不足之处进行了认真的分析,以便从中吸取教训,避免对我国教育技术事业以及教育技术学科的健康发展造成不应有的伤害。

引用

页码：22 / 28

页数：7

共 4 条

[1] 关于《美国2010国家教育技术计划》的学习与思考 [J].

何克抗 .

电化教育研究, 2011, (04) :8-23

[2]

创造性思维理论[M]. 北京师范大学出版社 , 何克抗著, 2000

[3] EMPIRICALLY-BASED GUIDELINES FOR THE DESIGN OF INTERACTIVE MULTIMEDIA [J].

PARK, I ;

HANNAFIN, MJ .

ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT, 1993, 41 (03) :63-85

[4]

Handbook of Research on Educational Communications and Technology .2 J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen van Merriёnboer,Marcy P.Driscoll. . 2008

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