论大学教育的基本宗旨与实现——从美国通识教育到“社会人”的全面发展

被引：17

作者：

梅红 ^{[1
]}

宋晓平 ^{[2
]}

机构：

[1] 西安交通大学公管学院

[2] 西安交通大学

来源：

高教探索 | 2014年 / 02期

关键词：

通识教育; 社会人; 人格教育; 公民教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高等学校人才培养的任务不是片面地传授专业知识,另外一个重要的方面是教会学生如何做人。美国历史上也经历过"重视专业、技能"与"训练素养"的矛盾之争,经过不断的探索与实践,教育者都更强调学生作为"社会人"的全面发展。它涵盖了公民教育和人格教育,有待通过完善培养计划、修订教学大纲、设计课程体系、明确学分要求、营建教育氛围等途径落实。

引用

页码：62 / 67

页数：6

共 5 条

[1] Liberal Education、General Education以及素质教育——当今美国大学的教育理念与教育创新研究 [J].

宋晓平 ;

梅红 .

中国高教研究, 2010, (01) :30-34

[2]

通识教育与大学[M]. 科学出版社 , 熊思东, 2010

[3]

回归大学之道[M]. 华东师范大学出版社 , (美) 博克, 2008

[4]

The expansion and transformation of higher education[J] . Martin Trow.International Review of Education . 1972 (1)

[5]

西安交大构筑学生自主发展的温馨家园 .2 纪秀君. 中国教育报 . 2012

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