国外教师职业认同与专业发展研究述评

被引：88

作者：

张敏

机构：

[1] 杭州师范学院教育科学学院

来源：

比较教育研究 | 2006年 / 02期

关键词：

教师; 认同; 职业认同; 自我; 专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.2 [教师队伍结构与建设];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础。职业认同是多方面、动态、变化发展着的过程。其中,自我和反思是职业认同中基本的要素,通过自我反思,教师把个体经验与社会期望结合起来,形成他们作为教师的自我形象。

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