共 5 条
[4]
人的存在与发展.[M].张治库著;.中央编译出版社.2005,
[5]
1844年经济学-哲学手稿.[M].马克思 著;刘丕坤 译.人民出版社.1979,
智慧教育是立德树人的具体实践——基于类主体视角
被引：9
作者：
唐赟
机构：
[1] 南京师范大学公共管理学院
来源：
关键词：
类主体;
智慧教育;
立德树人;
人的自由全面发展;
D O I：
10.13236/j.cnki.jshe.2015.06.039
中图分类号：
G41 [思想政治教育、德育];
学科分类号：
030505 ;
摘要：
类主体哲学教育理论认为教育应当使人成为"人"的应然状态,对个性形成的培养是"育人"的根本任务,注重教育过程中,在人的类本质范畴内人的主体性的发挥。智慧教育从人的视角出发,以人为本,开放空间,实现用户、大众、协同的可持续创新。这与立德树人的素质教育方向高度统一,并提供了可行性的实践模式。
引用
收藏
页码：127 / 129
页数：3
相关论文