彰显学科特色,突出核心素养——试论“语文探究式教学”的有效实施

被引：24

作者：

张蕾

机构：

[1] 首都师范大学《中学语文教学》杂志社

来源：

东北师大学报(哲学社会科学版) | 2015年 / 06期

关键词：

探究式教学; 学科特色; 核心素养;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2015.06.049

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

随着语文课程改革的深入推进,探究式教学在语文教学中的作用逐渐显现,同时也出现一些偏差。我们在辨析探究式教学内涵的基础上,以杜牧的《清明》为个案,尝试提出三种探究式教学路径:紧扣"小语境",赏析关键点;联系"大语境",得出新结论;融合多种视角,培养辩证思维。最后对探究式教学展开反思,倡导语文教师正确把握文本与探究的关系,合理运用多样的探究方式,培养学生的语文学科核心素养。

引用

页码：249 / 253

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共 6 条

[1] 如何确定古典诗歌的教学内容 [J].