后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划（2021-2027年）》解读

被引：61

作者：

董丽丽

金慧

李卉萌

袁贺慧

机构：

[1] 上海外国语大学国际教育学院

来源：

远程教育杂志 | 2021年 / 39卷 / 01期

关键词：

数字教育; 教育信息化2.0; 欧盟; 数字能力; 后疫情时代;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.01.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

新冠疫情的持续蔓延对世界各国的教育系统产生了巨大影响,为了更好应对后疫情时代的教育及构建教育新形态,欧盟于2020年9月底发布了《数字教育行动计划(2021-2027年)》。该报告聚焦于在数字教育中运用数字技术开展教与学以及培养学习者的数字能力,明确了欧盟层面未来需要推进的"促进高性能的数字教育生态系统的发展"和"提高数字技能和能力以实现数字化转型"两大战略重点,并详细列出了十三项行动计划。通过解读该报告,可为我国教育信息化2.0规划背景下优质、高效的数字教育应用与发展,带来以下启示:应开展科学评估和顶层设计,优化我国数字教育生态;推动数字能力评估,提升全民数字能力;加大共享与协作,构建更为开放的教育服务生态体系等。

引用

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页数：12

共 3 条

[1] 疫情之下全球教与学面临的挑战与应对之策——OECD《2020应对COVID-19教育指南》解析与思考 [J].

田蕊 ;

熊梓吟 ;

Normand Romuald .

远程教育杂志, 2020, 38 (04) :3-14

[2] 大规模社会化协同的教育服务变革 [J].

余胜泉 ;

汪丹 ;

王琦 .

电化教育研究, 2020, 41 (04) :5-12

[3]

Digital education action plan 2021-2027 .2 European Commission. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020DC0624&from=EN . 2020

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