教学文化及其变迁机制

被引：6

作者：

董洪亮

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

文化; 教学文化; 文化符号; 解释; 意义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

教学文化是在共同解释的基础上,人们赋予教学的物化资源和行动方式的意义。从解释和赋义角度把握教学文化概念,可以防止出现过于泛化和实体化的倾向,防止把文化符号当作文化本身。教学文化基于"共同"解释,这种解释以"共同知识"为基础,并与群体价值和利益相关联,这三者构成了教学文化变迁的基本出发点。

引用

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