教学本质追问:辩护与方法

被引：4

作者：

董洪亮

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

教育评论 | 2007年 / 06期

关键词：

教学本质; 回答; 形而上学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

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页码：37 / 40

页数：4

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