专业化背景下教师学习的特点论略

被引：15

作者：

胡相峰

机构：

[1] 中共徐州师范大学

来源：

教育评论 | 2005年 / 06期

关键词：

教育教学实践; 主体性; 教师群体; 学习化社会; 主体自觉性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.2 [教师队伍结构与建设];

学科分类号：

摘要：

<正>专业化背景下教师的学习,不仅是出于生存和一般职业目的的需要,更是其专业本质和专业发展的需要。作为具有较高知识水平、专业技能,并肩负着人民教育者重任的成人学习者、“教育型学习者”,教师的学习呈现出专业的个性化特点。一、为教而学:独特的专业目的性教师工作的主要职责是教育学生,提升教育教学效果与质量,促进学生全面和谐发展。在此前提下,寻求自我实现,促进自身的持续发展。因此,教师是边工作边学习,用于

引用

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