合作活动学习刍论

被引：28

作者：

申仁洪

黄甫全

机构：

[1] 重庆师范大学教育学院

[2] 华南师范大学教育科学学院讲师、华南师范大学教育科学学院博士生

[3] 教授、博士生导师(广州

来源：

教育研究 | 2004年 / 10期

关键词：

学习化课程; 合作活动学习; 课程文化; 学习共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

学习化课程确立了"课程作为学习生命存在及其优化活动"的文化主体性价值理念。对学习生命而言,合作是基本存在形式,活动是基本优化形式。学习者多样合作与多样活动融合创生了体现学习生命存在整体关联的合作活动学习。合作活动学习实现条件包括内在于学习共同体的学习主体,以问题为导向的学习内容,基于活动的合作,生态化的学习环境,多元化的评估。

引用

页码：60 / 63

页数：4

共 8 条

[1] 学习化课程资源:课程资源的价值重构 [J].

申仁洪 ;

黄甫全 .

课程教材.教法, 2004, (07) :7-14

[2]

人是如何学习的.[M].程可拉等译;约翰·D.布兰思福特等编著;.华东师范大学出版社.2002,

[3]

教育漫话.[M].(英)约翰·洛克(J.Locke)著;傅任敢译;.教育科学出版社.1999,

[4]

当代文化哲学沉思.[M].李鹏程著;.人民出版社.1994,

[5]

维果茨基教育论著选.[M].余震球选译;.人民教育出版社.1994,

[6]

大教学论.[M].[捷]夸美纽斯著;傅任敢译.人民教育出版社.1984,

[7]

杜威教育论著选.[M].[美]杜威(Dewey;J·) 著;赵祥麟;王承绪编译.华东师范大学出版社.1981,

[8]

教育学.[M].凯洛夫著.人民教育出版社.1953,

← 1 →