农村小学同伴效应对学习成绩的影响:近朱者赤乎?

农村学生的教育关系着农村人力资本培育与未来农村发展,而分析同伴效应对农村学校学生学业成绩的影响有着重要的现实意义。本文基于对安徽省阜阳市、六安市和亳州市共30所农村学校调查的样本数据,采用工具变量方法控制同伴学习成绩的内生性,从班级和个人同伴两个层面实证检验了同伴效应对个人标准化数学成绩的影响。结果表明,全班其他同学平均标准化数学成绩和一起学习同伴的标准化数学成绩均对个人学习成绩有显著正影响,证实了农村小学学生学业成绩存在显著的同伴效应。建议农村学校通过优化学生班级分配和构建学习小组等有效措施提升学生学业表现,从而进一步提高农村人力资本的投入产出效率。