从组间比较到个体内比较的回归:重构教育技术学研究方法论

被引：6

作者：

徐晓东

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2009年 / 01期

关键词：

组间比较; 个体内比较; 研究方法论; 教育技术学平均数; 变异性; 个案研究;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2009.01.007

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文采用理论分析的方法,从平均数和变异性等观点的视角出发,分析组间比较方法论在应用到教育领域时所产生的种种局限和误用以及给教育实践带来的危害,由此而引出与之相对立的个体内比较法作为替代方案的探讨。在组间比较与个体内比较诸特征比较的基础上,著者主张改良后的个体内比较是一种有效方法论。基于此,提出基于个体内比较方法论的准实验设计的多种模式。最后对在教育技术学研究中如何权衡"统计的可信性"与"现实的有效性"为读者提供有意义的建议。

引用

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共 5 条

[1] 存在万能的教育技术学基础理论吗? [J].