问题导向式学习法结合情景模拟在专科应急预案护理教学中的应用

目的:探讨问题导向式学习法（PBL）结合情景模拟教学模式在专科应急预案护理教学中的作用与效果。方法:将2014年3月2015年3月在我科实习的70名护生随机等分为对照组和观察组,对照组采用PPT教学方式;观察组采用PBL与情景模拟教学结合的方式进行应急预案的教学。考核分为理论考试与应急操作技能两部分,并收集护生对护理教学的反馈信息。结果:观察组专科应急预案考核成绩优于对照组（P<0.05）。观察组护生对PBL与情景模拟结合的教学方式普遍好评。结论:与传统教学方式相比,新教学模式更适合应急预案的护理教学。