基于Edutools评价体系的中文MOOC平台现状与优化策略

被引：33

作者：

刘和海 ^{[1
]}

李起斌 ^{[2
]}

张舒予 ^{[1
]}

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

[2] 安徽师范大学教育科学学院

来源：

电化教育研究 | 2016年 / 37卷 / 01期

关键词：

Edutools评价体系; “慕课”平台; 优化策略;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2016.01.013

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"慕课"时代的到来给传统教育改革注入新的力量的同时,也对传统的网络学习系统提出了新的挑战。为了更好地促进慕课可持续的本土化发展,我们以Edutools评价体系为基础,在MOOC平台与传统网络教学平台的差异性中进行指标优化,依据优化后的指标体系,全面调研了我国的学堂在线、好大学在线、智慧树平台、C20平台、超星优课平台、中国大学MOOC平台等六大平台,并进行了全面的对比分析,在此基础上分别从宏观、中观、微观等三个层面提出了优化策略,以期为"中国式慕课"发展提出较合理的建议。

引用

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