教学学术简议

被引：1

作者：

刘毳

机构：

[1] 厦门大学教育研究院

来源：

教书育人 | 2010年 / 12期

关键词：

教师专业成长; 大学教师专业发展; 课堂教学; 教学反思;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>"师者,传道、授业、解惑也。"教学是教师的首要任务,大学教师也不例外。教学学术的提出与提倡有助于矫正当前大学教师重科研轻教学的偏向,促进大学教师专业发展,提高大学教学质量。

引用

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