西方国家教师学习研究动态及其启示

被引：27

作者：

李志厚

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院广东广州

来源：

关键词：

教师学习; 教师专业发展; 专家型理论知识; 经验型技艺知识; 校本学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G515.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

西方国家教师学习研究自20世纪80年代后发生的变化主要表现在对教师学习的重视与定位,学习目标、内容、方式、研究方法更为具体、细腻,关注课堂实践的有效性以及教师专业发展。从西方国家教师学习研究的趋势看,许多国家着重探讨教师学会教学、学会反思和学会为师等基本问题,力求说明教师学习与教师专业成长的关系。

引用

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