加州大学伯克利分校网络广播课程系统运行的特征与启示

本文通过分析BIBS运行的特征,从观念上探讨BIBS对我国大学开发网络广播课程的启示。加州大学伯克利分校为实现优秀资源的网络共享,开发了BIBS。BIBS始终面向"数字化"时代的学生需求,为学生提供高质量的教学服务。BIBS运行遵循了四个原则:技术必须适应大学教师的教学风格,BIBS开发的网络广播课程不是代替课堂教学,BIBS必须获得良好的成本效益,BIBS必须便于安装和使用。为了保证BIBS的运行,伯克利分校为其提供了技术、服务和经费保障。当前我国大学已经具备了开发网络广播课程的人员和硬件条件。因此,我们首先需要从观念上意识到网络广播课程对大学教学的促进作用,继而才能开发出面向学生需要的网络广播课程。