在八年制医学教育中独立开设PBL课程的探索与实践

被引:81
作者
卿平 [1 ]
姚巡 [1 ]
程南生 [2 ]
曾静 [3 ]
蒋莉莉 [4 ]
万学红 [1 ]
机构
[1] 四川大学华西临床医学院教务部
[2] 四川大学华西医院外科
[3] 四川大学华西医院内科
[4] 四川大学华西医院病理科
关键词
以问题为基础的学习; PBL; 医学八年制课程改革; 以学生为中心;
D O I
暂无
中图分类号
R-4 [];
学科分类号
摘要
四川大学医学八年制的培养目标定位于“培养合格的临床医生”,并具有“栋梁型和领导型人才素质及成长的潜质”。对“全球医学教育最基本要求中”提到的“沟通技能”、“信息管理”和“批判性思维和研究”的培养,以PBL(problem-based learning)为代表的“以学生为中心”的教学,较之传统的说教式被动学习模式更有优势。本文从课程设计、组织、实施及评估四个方面介绍了我校根据实情将PBL做为一门单独课程在医学八年制学生中开设的情况,并分析了我校采用这种“独立设课、少量病案、持续多学期”PBL教学模式的原因及其优点与不足。从授之以“鱼”到授之以“渔”的转变,是从教育理念到教学模式的根本性转变,这种“学习的革命”不可能一蹴而就。我们希望通过这门着重“方法与能力”培养的示范性课程,积极引导教师和学生转变观念,逐步完善“以学生为中心”的教学和评估体系,并逐渐向学科课程或系统整合课程渗透。
引用
收藏
页码:397 / 402
页数:6
相关论文
共 10 条
[1]   八年制医学教育培养目标探讨附视频 [J].
夏欧东 ;
林新宏 ;
曾志嵘 ;
钱怡 ;
杨军 ;
文民刚 .
医学教育探索, 2006, (10) :900-901
[2]   中山医学大学医学院如何推动问题导向学习 [J].
李孟智 ;
杨仁宏 ;
李淑杏 ;
赖德仁 ;
黄启洲 ;
翁国昌 ;
詹明修 ;
李洁 ;
林俊哲 ;
林隆尧 ;
周明智 ;
林中生 ;
蔡宗博 ;
周明仁 ;
陈家玉 .
中国循证医学杂志, 2006, (10) :699-704
[3]   问题导向学习:文献回顾与未来展望 [J].
陆希平 ;
王本荣 ;
陈家玉 .
西北医学教育, 2006, 14 (04) :378-380
[4]   积极探索八年制医学教育 努力培养高素质医学人才 [J].
陈立章 ;
彭红 ;
易露茜 ;
陶立坚 ;
陈启元 .
医学教育, 2005, (05) :10-11
[5]   关于我国长学制临床医学教育若干重要问题的探讨 [J].
季晓辉 ;
王锦帆 ;
马艳 .
医学教育, 2004, (06) :7-9
[6]   运用教育评价理论,评定PBL学生的学业成绩附视频 [J].
李泽生 ;
冼利青 ;
梁彩花 .
医学教育探索, 2004, (03) :25-28
[7]  
Moving Beyond “It worked”: The Ongoing Evolution of Research on Problem-Based Learning in Medical Education[J] . Marilla D. Svinicki.Educational Psychology Review . 2007 (1)
[8]  
Innovations in Problem-based Learning: What can we Learn from Recent Studies?[J] . Silvia Mamede,Henk G. Schmidt,Geoffrey R. Norman.Advances in Health Sciences Education . 2006 (4)
[9]  
The “New Revolution” in medical education[J] . Clarence H. Braddock,Elizabeth Eckstrom,Paul Haidet.Journal of General Internal Medicine . 2004 (5)
[10]  
Where’s the evidence that active learning works. Michael J. Advan Physiol Edu . 2006