学习目标和任务难度对学生投入意愿的影响

本研究旨在探讨学习任务本身的特性对学习动机的影响。结果表明，学习目标是影响学生投入意愿的直接因素；任务难度对学生投入意愿的影响依学习目标为转移；与竞争性和评价性学习目标情境相比较，发展性学习目标情境对学生的投入意愿有着更积极的影响。