微生物学PBL教学法中教师角色的转变

被引：34

作者：

郑兰艳

武玉欣

罗恩杰

机构：

[1] 中国医科大学病原生物教研室

[2] 中国医科大学日本医学教育研究所

来源：

关键词：

PBL; 教学模式; 指导教师;

D O I：

10.13344/j.microbiol.china.2005.04.033

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

介绍了教师该如何从传统教学模式中的“场内队长”角色转变成新的PBL教学模式中的“场外教练”,分别从整个学习过程的设计,问题的准备,控制讨论的技巧,确定学习目标以及在整个学习过程中教师的引导,评价等各个方面详细地阐述了教师该如何完成这种角色的转变。

引用

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