工学结合的反思与内涵扩展

被引:19
作者
周常青
机构
[1] 黄冈职业技术学院
关键词
工学结合; 顶岗实习; 教育制度; 课程模式; 教学模式;
D O I
暂无
中图分类号
G712 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
传统的工学结合以顶岗实习为主要方式,具有培养目标的综合性。同时,它在一定程度上将人才培养责任转嫁给企业,不符合社会分工的基本原则,不可能普遍推广。发挥工学结合的优势,我们应该扩展工学结合内涵,构建以工学结合教育制度为保障,以工学结合课程为核心,以工学结合教学模式为主要手段的全程全方位工学结合人才培养模式。
引用
收藏
页码:22 / 25
页数:4
相关论文
共 5 条
[1]   对高等职业教育“工学结合”内涵的再认识 [J].
刘晓欢 .
教育与职业, 2012, (14) :9-11
[2]   全程仿真工学结合会计人才培养模式 [J].
周常青 .
濮阳职业技术学院学报, 2011, 24 (06) :99-101
[3]   浅论高职教育工学结合中需要厘清的几个问题 [J].
朱双华 ;
陈慧芝 .
成人教育, 2011, 31 (05) :36-37
[4]   高职教育工学结合的制度选择 [J].
何杨勇 .
高等工程教育研究, 2010, (02) :93-96
[5]   职业教育工学结合课程的两个基本特征 [J].
赵志群 .
教育与职业, 2007, (30) :18-20