沉浸式虚拟环境对学习者自我效能和集体效能影响的实证研究——以小学四年级科学课为例

被引:12
作者
柳瑞雪
机构
[1] 华东师范大学教育信息技术学系
关键词
沉浸式虚拟环境; 虚拟现实; 自我效能; 集体效能; 科学教育;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学]; G623.6 [自然常识];
学科分类号
040110 ; 04 ; 0401 ;
摘要
为了将沉浸式虚拟现实技术应用于学校科学课教学,并探究其对小学生自我效能和集体效能的影响效果,文章开展了准实验研究,采用问卷调查法和访谈法对学习者的自我效能和集体效能进行测量。文章的研究对象为安徽省合肥市某小学的184名四年级学生,实验组开展沉浸式虚拟教学,控制组采用传统教学。研究结果表明,两组学生的自我效能和集体效能均存在显著性差异;与传统教学环境相比,沉浸式虚拟环境能够显著增强学生的自我效能和集体效能。文章所进行的实证研究,可为沉浸式技术应用于学校科学课的实践教学提供参考。
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