美国华盛顿大学物理辅导课课程模式

被引：1

作者：

李艳丽

张文硕

张萍

机构：

[1] 北京师范大学物理系

来源：

物理与工程 | 2015年 / 25卷 / 05期

关键词：

辅导课; 合作学习辅导课; 合作学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

O4-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文介绍了华盛顿大学开发的物理辅导课课程模式——Tutorial in introductory physics,主要包括3部分:课前的预测试,诊断学生的错误概念;课堂教学活动,使用任务单组织学生讨论,有效转变学生的错误概念;课后作业,巩固加强学生对概念的理解.Tutorial是一种以学生为中心、小组讨论合作学习形式的辅导课方式,在讨论的过程中,学生各自表达观点,产生认知冲突、相互争论,最终达成一致结论.这种课程模式有利于提高学生的学习积极性.研究表明,该课程模式下,学生学习的短期效果(即时后测)及长期效果均比传统辅导课中提高显著.

引用

页码：65 / 68

页数：4

共 3 条

[1] 基于Peer Instruction教学方法研究大学生物理错误概念——以动生电动势为例 [J].

张萍 ;

齐薇 ;

王媛平 ;

张齐齐 .

物理与工程, 2014, 24 (03) :56-59

[2]

A Thoughtful Approach to Instruction: Course Transformation for the Rest of Us[J] . Chasteen,Stephanie V,Perkins,Katherine K,Beale,Paul D,Pollock,Steven J,Wieman,Carl E.Journal of College Science Teaching . 2011 (4)

[3]

Research as a guide for curriculum development: An example from introductory electricity. Part II: Design of instructional strategies[J] . Peter S. Shaffer,Lillian C. McDermott.American Journal of Physics . 1992 (11)

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