在实践中探索MOOC评价体系

被引：51

作者：

冯雪松 ^{[1
]}

于青青 ^{[1
]}

李晓明 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 北京大学教师教学发展中心

[2] 北京大学

[3] 北京大学信息科学技术学院

来源：

中国大学教学 | 2015年 / 10期

关键词：

MOOC评价; 在线教育; 课程质量;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

MOOC(慕课)的效果评价伴随着MOOC大规模开课成为不可忽视的问题。本文基于北京大学MOOC实践,探索了一种面向课程改进的MOOC评价体系,包括量化因素及定性描述两大部分。其中,量化因素分为课程内容建设及课程实施两个阶段,定性描述则又分为内容的组织、内容的呈现、讲授方法及课程的执行与推广四个角度。该评价方法应用在了对北京大学已经开出的40门课程的评价中,取得了较好的实践经验。

引用

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页码：72 / 81+85 +85

页数：11

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