共 2 条
基于教师专业化发展的“真”教研探究
被引：3
作者：
陈英敏
机构：
[1] 龙岩初级中学
来源：
关键词：
“真”教研;
专业化发展;
策略研究;
D O I：
暂无
中图分类号：
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号：
摘要：
透视当前学校教研中的"假"教研,分析日常教研活动中"假"教研的无效性和产生原因,从理论和作用两个维度对"真"教研促进教师专业化发展进行全面的剖析,着重针对学校实施"真"教研进行策略和路径上的探究。
引用
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