社会分层理论视域下的教师身份考量

从分层理论视角来看,教师身份即为教师群体在社会中的一种分类标识,它由教师群体在社会结构中的位置加以确立,并因其所占有的社会资源表现出一定的角色特征。教师身份的改变与整体社会流动息息相关,受到主体行动与社会结构的双重影响。分层理论的功能范式与冲突范式,分别为我们透视教师身份的本质、特征及影响因素带来了不同视角。分层理论的当代走向,内在反映的是社会结构的变迁趋势与特征,透过这些走向我们可以观察并预测教师未来身份的可能变化。