中国MOOCs的回归与高等学校教学服务模式变革方向

被引：12

作者：

陈丽 ^{[1
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王怀波 ^{[1
]}

孙洪涛 ^{[2
]}

刘春萱 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学远程教育研究中心

[2] 北京师范大学校务数据管理中心

[3] 北京开放大学科研处

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 08期

关键词：

MOOCs; 回归; 高等学校; 服务模式; 教学改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

MOOCs是"互联网+"推动教育变革的典型案例,其快速发展对于我国高等学校教学服务模式变革有着重要的借鉴意义。该研究通过对我国MOOCs实践的大规模调研与深入研究,阐述了MOOCs的创新本质,分析了中国MOOCs在服务提供、平台课程和推动方式上的关键特征,提出了MOOCs当前发展在受众规模、商业模式和教学模式上体现出的三维回归态势。研究基于MOOCs发展经验针对我国高校教学改革提出了四个方向,并对高等学校教学服务模式变革趋势进行了展望。

引用

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页数：7

共 13 条

[1] “互联网+教育”的创新本质与变革趋势 [J].