融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式

被引：60

作者：

谢幼如 ^{[1
]}

倪妙珊 ^{[1
]}

柏晶 ^{[2
]}

张惠颜 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

[2] 广东技术师范学院教务处

来源：

中国电化教育 | 2015年 / 10期

关键词：

翻转课堂; MOOCs; 高校; MF教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业基础课和专业核心能力培养开展教学改革实践,形成"基于移动终端的高校公共课MF教学模式""基于个人学习空间的专业基础课MF教学模式"和"基于课程群的专业实践MF教学模式"三种应用模式。实践表明,高校MF教学模式具有较好的普适性和有效性,对推动我国高校在线开放课程的共建共享与创新应用,实现人才培养目标具有积极的作用。

引用

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页数：7

共 12 条

[1]

信息时代的高等学校课程与教学设计.[M].谢幼如; 主编.北京师范大学出版社.2013,

[2]

网络教学设计与评价.[M].谢幼如; 主编.北京师范大学出版社.2010,

[3]

后现代课程观.[M].(美)小威廉姆E.多尔(WilliamE.Doll;Jr.)著;王红宇译;.教育科学出版社.2000,

[4]

Flipping the classroom and instructional technology integration in a college-level information systems spreadsheet course.[J].Randall S. Davies;Douglas L. Dean;Nick Ball.Educational Technology Research and Development.2013, 4

[5] PLS提升大学生网络学习自我效能感的行为模式研究 [J].