中学数学教师教学交互困难的成因及其化解

调查发现,中学数学教师教学交互困难的现象还比较普遍地存在。导致教学交互困难的原因主要是:考试和评价的压力,数学教师自身的心里矛盾以及新课程培训的不到位。解决问题的策略是:切实走出数学教学评价方式改革的困境,合理化解数学教师的心理不适,认真加强数学教师的有效培训。