也谈教育研究中定量方法的局限性

被引：8

作者：

吴岩

机构：

[1] 北京师范大学教育管理学院

来源：

心理发展与教育 | 1999年 / 02期

关键词：

定性,定量,方法;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1999.02.010

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

教育研究中定量方法的局限性不仅发生在统计误用方面，还发生在这种研究方式本身与学科特点并不协调。为了改进这种缺陷，最近３０年来，定性研究方法获得了长足发展。研究方法上的创新，应该成为当前我国教育研究和人才培养中最受重视的部分。

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