法医学鉴定案例在PBL教学模式中的应用探讨

被引：5

作者：

梁曼 ^{[1
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王康 ^{[1
]}

刘艳 ^{[1
]}

韩少平 ^{[1
]}

关云鹏 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中科技大学同济医学院法医学系

[2] 华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院

来源：

医学与社会 | 2015年 / 28卷 / 12期

关键词：

法医学鉴定; 案例; 基于问题的学习模式; 教学模式;

D O I：

10.13723/j.yxysh.2015.12.032

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织]; D919-4 [];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

对医学相关问题进行法医鉴定、开展司法实践、维护法律公正,是将法医学理论推广至实践的具体举措,也是法医学专业教育的最终目标;法医学鉴定案例应用于PBL教学则是成功实现实践反哺理论。本文通过对法医学鉴定案例的实用性以及案例模式与PBL教学模式对比论证进行分析,案例的特点在于以问题为表象、以推动解决问题为导向,与PBL有异曲同工之妙;论证案例这一载体应用于PBL教学,有利于学习者通过PBL模式模拟案例鉴定,亲历分析问题和解决问题的全过程;通过实际来源的素材和实践性强的操作,优化法医学PBL教学的实用性,以期提升适应时代发展需要的法医学实战型人才培养模式。

引用

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页数：3

共 5 条

[1]

Problem-based learning sessions and undergraduate research: a medical student's perspective and experience [J].