美国学习科学发展研究

被引：10

作者：

黄德群 ^{[1
]}

贾义敏 ^{[2
]}

机构：

[1] 韶关学院教育技术系

[2] 华南师范大学未来教育研究中心

来源：

外国教育研究 | 2011年 / 38卷 / 05期

关键词：

美国; 学习科学; 教育技术; 学习研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

学习科学最早起源于美国,它是在认知科学、计算机科学等学科基础上发展起来的关于学与教的交叉学科,目前全美已经设立了非正规与正规环境学习中心,视觉语言与视觉学习科学中心,匹兹堡学习科学中心,教育、科学与技术中的卓越学习中心,学习的时间动力学中心,认知与教育神经科学中心等七个学习科学研究中心,每个研究中心均有不同的研究重点,但都采用"基于设计的研究"范式,从不同的视角研究学习。其研究主题为如何学以及学什么,以进一步提高人类的学习绩效。美国学习科学的研究能为我国学习科学研究的深入发展提供新的研究思路,同时拓展教育技术学领域的研究视角和研究范畴。

引用

页码：91 / 96

页数：6

共 9 条

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周加仙 .

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郑旭东 .

软件导刊(教育技术), 2008, (04) :3-4

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