患者安全文化教育主题的构建及在高职护生教学中的实践

目的探讨高职护生患者安全文化构建的方法及教学效果。方法选择2007、2008级高职护理实习护生各85名,分别作为实验组与对照组。对照组按照常规教学,实验组采用案例分析与专家咨询法构建患者安全文化教育主题,于临床实习前开展6个主题的教育,两组护生实习结束后采用安全态度问卷进行调查评分。结果实验组护生患者安全态度总分及团队氛围、对工作的满意等4个维度得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论开展患者安全文化主题教育可有效提高高职护生的患者安全意识。