角色重构:让边缘化学生回归课堂

边缘化学生是由于教育者教育行为失当而导致的在课堂活动中处于不利境地的进而厌倦了课堂生活、在课堂中处于弱势的学生。教师在教学活动中应对这部分学生投入更多的关注目光,如培养自主管理意识,学会自主学习,消除习得性无助感,培养自我效能感等。利用多种途径重构学生的自主角色,帮助他们回到课堂生活中来。