实践理性映照下的卓越教师成长

现实境遇对卓越教师的强烈吁求不仅瞄准了教师的自我价值,更指向生本的终极旨趣。然而,在追求卓越的道路上,教师却遭遇种种困境。外铄与内生的分歧、实践与理论的鸿沟、师生交往关系的疏离阻碍了卓越教师的成长。修炼教师的实践理性,教师追求卓越的道路将会更加畅通。教师修炼实践理性需要从三个方面着手:向善而行,实现卓越教师的生命充盈;教亦多术,成就卓越教师的专业发展;交往有道,奠定现代师生交往关系基础。