论数学教师课堂话语的本质特点

被引：2

作者：

黄燕苹

机构：

[1] 西南大学数学与统计学院

来源：

数学教育学报 | 2008年 / 05期

关键词：

数学教师; 课堂话语; 本质特点;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师课堂话语是教师向学生传达信息的主要方式,也是教师调控学生课堂行为的重要手段,同时也为学生数学思维的发展起着关键的作用.数学教师课堂话语主要是指数学教师在课堂教学中,根据其知识储备和相关生活经历,结合学生在知识储备和相关生活经历等方面的特点,对数学教材话语进行双向解读的结果.包括:(1)自然性话语.具有通俗易懂、贴近生活等特点;(2)专用文字话语.具有层次性、逻辑性等特点;(3)专用符号话语.具有高度的概括性和精确性等特点.

引用

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共 6 条

[1] 回顾与展望——在2004年数学教育高级研讨会上的发言 [J].