创造教育的认识误区及其匡正

被引：5

作者：

薛蓉

机构：

[1] 浙江工业大学高教研究所

来源：

江苏高教 | 2001年 / 03期

关键词：

创造教育; 创造力; 认识; 误区;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2001.03.017

中图分类号：

G40-012 [全面发展教育];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

本文从不同侧面揭示了当前我国创造教育存在的若干认识误区 ,并试图进行匡正 ,为有效推进创造教育的发展提供有益的建议。

引用

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页数：4

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