批判性阅读教学模式实验研究

本实验研究考察批判性阅读教学模式对学生策略意识、阅读能力和写作能力的影响,以及学生对批判性阅读教学的满意度。实验结果表明：批判性阅读策略培训可以提高学生应用策略的频率,但还没有达到自觉使用的程度；批判性阅读教学可以提高阅读能力,显著程度大于常规教学方式；批判式阅读教学对写作有一定的正迁移效果；学生对批判性阅读教学的满意度较高。