中国高等教育质量建设命题的国际视野——基于《高等教育第三方评估报告》的分析

被引：31

作者：

薛成龙 ^{[1
]}

邬大光 ^{[2
]}

机构：

[1] 厦门大学研究生院培养与管理办公室

[2] 厦门大学高等教育质量协同创新中心

来源：

中国高教研究 | 2016年 / 03期

关键词：

教育质量; 质量建设; 国际视野;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2016.03.02

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,"把提高质量作为教育改革发展的核心任务"。从国际视角解读,提高高等教育质量是一个时代的主题。高等教育质量这一概念具有明确指向性,是一个多维价值判断。质量建设导向是以学生为中心、质量管理强调系统性、整体性和科学性。由于高等教育自身发展阶段性,中国高等教育质量命题带有明显的特殊性。从国际视野分析中国高等教育发展阶段性和质量建设的特殊实际,由此提出了进一步提高中国高等教育质量的若干建议和思考。

引用

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共 6 条

[1] 高等学校《本科教育教学质量报告》透视(笔谈) [J].