汉语国际教育的根本目标与核心理念——基于“情感地缘政治”和“国际理解教育”的重新分析

被引：52

作者：

胡范铸 ^{[1
,2
]}

刘毓民 ^{[3
]}

胡玉华 ^{[4
]}

机构：

[1] 新疆师范大学国际文化交流学院中亚汉语国际教育研究中心

[2] 华东师范大学学报编辑部

[3] 华东师范大学中文系

[4] 日本北九州市立大学

来源：

华东师范大学学报(哲学社会科学版) | 2014年 / 46卷 / 02期

关键词：

汉语国际教育; 目标; 国际理解教育; 情感共同体; 情感地缘政治;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5579.2014.02.007

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

摘要：

汉语国际教育的目标是什么?或曰"汉语能力获得",或曰"交际能力建构",或曰"经济利益实现",或曰"中国文化传播",种种认识,似乎都有价值。不过,由此也带来诸如"如何处理这些目标之间的关系?""在这些目标之上是否还有更为重要的目标?""贯串这些目标之中的核心又是什么?"等一连串问题。应该说,汉语国际教育不但绝不是单纯的语言教学,也不仅仅是一种文化传播,不应该只是希望由此拓展中国经济实力或提升中国国际政治地位。汉语国际教育在本质上是一种基于语言能力训练而展开的"国际理解教育",是一种可以影响"情感地缘政治"的过程,它应该是造就国际社会情感沟通的重要力量。

引用

页码：145 / 150+156 +156

页数：7

共 11 条

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