我国大学生MOOCs学习体验调查研究

被引：35

作者：

何春 ^{[1
]}

王志军 ^{[2
]}

吕啸 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国教育科学研究院

[2] 江南大学田家炳教育科学学院

[3] 北京师范大学出版社

来源：

中国远程教育 | 2014年 / 11期

关键词：

MOOCs; 学习体验; 在校大学生; 调查;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2014.11.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

MOOCs是当前国际社会普遍关注的热点话题,国内外研究者从经济、管理、教学模式转变及高等教育变革等视角开展了大量研究,但从学习者视角开展的研究还相对匮乏。学习者是学习的主体,对MOOCs的探讨应该更多倾听学习者的声音。学习者是如何参与MOOCs学习的,有怎么样的学习体验,对这些问题的关注与研究是MOOCs设计、开发和实施的重要基础。本研究选择大学生MOOCs参与者为调查对象,对他们的基本情况、学习行为、参与感受等展开了调查。结果发现:参与调查的在校大学生参与MOOCs的目的明确,其深度参与MOOCs的主要原因是学习内容"有趣""易懂",中途放弃的主要原因是"时间有限";他们对参与MOOCs持积极肯定的态度,继续学习的意愿较强。希望本研究能够对MOOCs的研究与实践有一定参考。

引用

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页码：42 / 49+96 +96

页数：9

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