中国农村小学教育资源对教育成果的影响研究

被引:4
作者
张海清 [1 ]
张林秀 [2 ]
罗仁福 [2 ]
刘承芳 [2 ]
机构
[1] 上海海洋大学经济管理学院
[2] 中国科学院农业政策研究中心
关键词
农村小学; 教育资源; 教育成果; 教育生产函数;
D O I
暂无
中图分类号
G629.2 [中国];
学科分类号
摘要
本文基于作者2005年实地调查的中国5省82所农村小学1990年和2004年的数据,运用计量经济模型研究了学校教育资源对学生教学成果,即考试平均及格率的影响。研究结果表明:第一,学校拥有更多大专及以上学历教师、制定鼓励教师上课的补助政策均有助于提高学生考试的平均及格率;第二,学校任课老师的频繁更换对学生考试平均及格率会产生负面影响。基于上述结论,本文对提高农村小学教育质量提出以下政策建议:提高教师队伍的受教育水平;在激励教师授课热情、提高教师上课积极性方面,考虑制订并完善任课教师的课时补助政策;采取措施稳定基层教师队伍。
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