科学与人文:区域教师培训项目设计的价值取向——兼论教师培训机构专业化的路径

被引：7

作者：

王冬凌

机构：

[1] 大连教育学院

来源：

关键词：

科学; 人文; 教师培训; 项目设计; 价值取向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"自主与统领"是大连教育学院在"十一五"期间建构的教师专业发展的区域推进模式。面向"十二五",应以项目管理为牵动,以教师培训项目为推进策略,以科学与人文为培训项目设计的核心价值取向,丰富和发展"自主与统领"模式的内涵,开创教师教育工作新局面。

引用

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页数：4

共 7 条

方中雄 ;

陈丽 .

[2] 推进区域教师专业发展的实践探索 [J].

王冬凌 .

[3] 项目管理理论综述 [J].

丁锐 .

[4] 自主与统领:教师专业发展区域推进模式研究 [J].

王冬凌 ;

王文丰 .

[5] 教师培训效果转化的测评体系 [J].

陈霞 .

[6] 农村教师大面积培训的成功实践 [J].

李方 .

[7]

构建区域教师培训课程新体系.[N].王冬凌;.中国教育报.2010,