科学主义教育实验观之批判分析

被引：2

作者：

吕国光

王嘉毅

机构：

[1] 西北师范大学教科院

来源：

甘肃理论学刊 | 1999年 / 05期

关键词：

科学主义教育; 对象; 量化方法; 心理学; 实验教育学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

引用

收藏

页码：66 / 70

页数：5

相关论文

共 11 条

[1] 后现代主义对科学中心地位的颠覆 [J].

刘辉 .

科学技术与辩证法, 1998, (04) :21-23

[2] 从公理化到实事化:放弃蝴蝶,预测风报科学研究方法从分析到整合的嬗变 [J].

张祥平 .

自然辩证法研究, 1998, (03) :19-21

[3] 论人文科学的地位和功能 [J].

袁振辉 .

哲学研究, 1996, (12) :51-57

[4] 科学主义和人本主义的关系问题 [J].

江天骥 .

哲学研究, 1996, (11) :51-59

[5] 教育科学研究向自然科学借鉴些什么 [J].

郭思乐 .

教育研究, 1996, (05) :19-23

[6] 教育学要走出“唯科学”的迷途──对科学主义教育思潮的批判 [J].

杜时忠 .

华中师范大学学报(哲学社会科学版), 1996, (02) :79-84

[7] 教育实验科学化的几个认识问题 [J].

张定璋 .

教育研究, 1995, (02) :50-58

[8] 试论科学主义及科学主义批判 [J].

刘明 .

自然辩证法研究, 1992, (05) :20-27

[9]

科学与反科学[M]. 中国国际广播出版社 , (美)戈兰(Goran, 1988

[10]

爱因斯坦谈人生[M]. 世界知识出版社[美]杜卡斯(H·Dukas), 1984