小学数学教学中的数学情境与提出问题——“丢失的面积”教学案例

被引：4

作者：

红星路小学“情境—问题”教学课题组

机构：

[1] 兴义红星路小学贵州兴义

来源：

关键词：

正方体; 长方体; 拼接; 面积丢失;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

“设置数学情境—提出数学问题—解决数学问题—注重数学应用”是“数学情境—提出问题”教学的主线.“数学情境—提出问题”教学可以促使学生自主探究,促进学生主体地位的实现;促进学生问题意识的培养;促进教师提高业务素质,转变教学观念.

引用

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