试论学习策略教学过程中的主体体验

被引：29

作者：

田良臣

刘电芝

机构：

[1] 贵州师范大学教育系

[2] 西南师范大学教育科学学院贵州贵阳

[3] 重庆市

来源：

西南师范大学学报(人文社会科学版) | 2002年 / 04期

关键词：

学习者; 有效性; 主体体验; 教学过程; 学习策略教学;

D O I：

10.13718/j.cnki.xdsk.2002.04.007

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关键因素。主体体验在学习策略教学过程中具有内隐性、情境性、个性化等特点。强化主体体验的教学建议主要包括 :主体差异与策略选择 ;积极体验与合理反馈 ;提倡合作学习

引用

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共 6 条

[1] 从经验的积累到生命的体验——论教学过程审美模式的构建 [J].