阅读教学中的话语分析模式

本文以话语分析理论为框架,借话语分析研究的方法,在充分考虑阅读理解本质特征的基础上,提出了阅读教学中的话语分析模式。依据这一模式,阅读教学既要把语篇当做过程来教授,又应将它当做产品来教授,最大限度地调动读者的能动作用,培养他们主动建构语篇意义和意图的能力。