高中阶段普职结构改革的国际经验与中国选择

被引：15

作者：

刘丽群

机构：

[1] 湖南第一师范学院教育科学学院

来源：

比较教育研究 | 2020年 / 42卷 / 09期

关键词：

高中阶段教育; 普通教育; 职业教育; 普职结构;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

世界各国因经济水平、政治体制、文化传统、教育主张等差异,高中阶段的普职结构呈现四种不同的发展样式:普通教育主导模式、职业教育主导模式、普职教育大致相当模式和普职一体化模式。通过纵向分析与横向对比研究发现:各国高中普职结构并无统一模板与固定比例,处于不断变化之中;高中阶段普通教育的比例整体上略有提升,职业教育比例有所下降;高中普职教育正从壁垒森严走向彼此渗透和相互融通。我国高中阶段教育正迈向全面普及。短期来看,普职"大致相当"政策有其现实性与必要性,但从长远来看,应适当加大普通教育的比例,适度增强职业教育对通用技能的培养,切实搭建普职互通的教育"立交桥",这是我国高中教育改革的重点领域与努力方向。

引用

页码：30 / 36+44 +44

页数：8

共 12 条

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