大学英语教师在评估改革中身份转变的叙事探究

被引：57

作者：

许悦婷

机构：

[1] 广东外语外贸大学

来源：

外语教学理论与实践 | 2011年 / 02期

关键词：

英语教师; 教师身份; 叙事探究;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文采用叙事探究方法,研究大学英语教师在评估改革中的身份转变及其影响因素。本文在一名大学英语教师评估实践故事的基础上,分析该教师在评估改革中的"实际身份"与"目标身份",及其身份转变过程。研究发现,教师身份是个经历"变"与"不变"的复杂过程。本文指出,教师身份是在社会和历史两大维度的交织影响下,在专业自我和个人自我两大力量的冲突、协商与调和中,构建和发展起来的。

引用

页码：41 / 50

页数：10

共 9 条

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